filosofia

Filosofare con i bambini? A scuola si può!

Que­sto agi­le li­bret­to vuo­le for­ni­re stru­men­ti uti­li a in­se­gnan­ti e for­ma­to­ri per in­tro­dur­re bam­bi­ni e ra­gaz­zi al­la ri­fles­sio­ne fi­lo­so­fi­ca nel­le scuo­le. Con una se­rie di la­bo­ra­to­ri di­dat­ti­ci, ca­li­bra­ti per le va­rie età, gli alun­ni pos­so­no es­se­re sti­mo­la­ti ad av­via­re di­scus­sio­ni co­strut­ti­ve, a usa­re la lo­gi­ca e a ri­spet­ta­re le opi­nio­ni al­trui, in un dia­lo­go so­cra­ti­co che fa­vo­ri­sce la cre­sci­ta col­let­ti­va. L’au­tri­ce rie­sce a con­den­sa­re e ren­de­re frui­bi­le per tut­ti la sua lun­ga espe­rien­za co­me in­se­gnan­te, sug­ge­ren­do stra­te­gie ac­cat­ti­van­ti per coin­vol­ge­re le clas­si ed esem­pi pra­ti­ci.

Come se Dio fosse antani

La fi­lo­so­fia è no­io­sa, ri­pe­to­no gli stu­den­ti co­stret­ti a stu­diar­la. Per mol­ti di lo­ro la fi­lo­so­fia è un in­sie­me di ri­spo­ste in­com­pren­si­bi­li a do­man­de in­com­pren­si­bi­li, teo­lo­gia che cer­ca di dar­si un to­no, ro­ba da in­tel­let­tua­li in­som­ma. Lo sap­pia­mo tut­ti, an­che se non ab­bia­mo il co­rag­gio di am­met­ter­lo: que­gli stu­den­ti han­no ra­gio­ne.

Ateismo ragionevole

L’a­tei­smo è sem­pre più dif­fu­so, ma non lo è la sua ac­cet­ta­zio­ne so­cia­le. Le cri­ti­che nei suoi con­fron­ti, tal­vol­ta du­ris­si­me, si spre­ca­no, e non pro­ven­go­no sol­tan­to dai fe­de­li più sem­pli­ci, ma an­che da au­to­re­vo­li espo­nen­ti del mon­do in­tel­let­tua­le. Ep­pu­re la po­si­zio­ne atea non è af­fat­to estre­mi­sta, an­zi: è una po­si­zio­ne mo­ral­men­te e in­tel­let­tual­men­te ri­spet­ta­bi­le. L’a­tei­smo è as­so­lu­ta­men­te ra­zio­na­le. Ma de­ve es­se­re pre­sen­ta­to in mo­do ra­gio­ne­vo­le.

Credere alle cazzate

Un nu­me­ro im­pres­sio­nan­te di per­so­ne si nu­tre di cre­den­ze as­sur­de e ri­di­co­le. Per­ché? Per­ché chiun­que può fi­ni­re per cre­der­ci. Astro­lo­gia, sen­si­ti­vi, pro­fe­zie di No­stra­da­mus… pen­sa­te che ba­sti es­se­re per­so­ne istrui­te e ac­cul­tu­ra­te per re­star­ne al­la lar­ga? La ri­spo­sta è un so­no­ro “no”. Esi­sto­no in­fat­ti mol­ti truc­chi re­to­ri­ci che pos­so­no tra­sfor­ma­re un in­sie­me di idee in una trap­po­la psi­co­lo­gi­ca, nel­la qua­le si è in­vo­glia­ti a en­tra­re ma dal­la qua­le è poi qua­si im­pos­si­bi­le usci­re.

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